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Aprendizaje Basado en Problemas

Aprendizaje Basado en Problemas

Autor:

Editorial:
Editorial Médica Panamericana S.A.

Año de edición:

ISBN:
9786079356804

Páginas:
92

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Descripción

Fundamentos, aplicación y experiencias en el aula

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Esta obra presenta los principales referentes pedagógicos y epistemológicos con los que se vincula el concepto de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), mostrando los fundamentos y métodos del conocimiento científico, así como las teorías del aprendizaje y los paradigmas educativos.

Además de presentar el marco teórico desde el cual se sustenta la puesta en práctica del ABP, el docente encontrará en la lectura del libro el proceso para la implementación del ABP en su asignatura y en su institución, con lo que se favorece la transición de su intervención docente hacia un enfoque de enseñanza activa, teniendo como objetivo el desarrollo de competencias tanto genéricas como disciplinares en los estudiantes.
El elemento clave en el ABP es la presentación de situaciones problemáticas al estudiante para incentivar la investigación, la discusión y la toma de decisiones de manera colaborativa. Por lo tanto, en el libro se proporcionan ideas para la elaboración de escenarios para el ABP y se muestra la manera de desarrollarlos en el aula.
Los cambios de paradigmas educativos institucionales y la incorporación de nuevas estrategias de enseñanza por parte de los docentes, generan la mayoría de las veces incertidumbre sobre la eficacia y el impacto de las nuevas formas de enseñanza. A manera de ejemplificar la efectividad del ABP en las ciencias básicas, se presentan al final del libro las experiencias de su empleo y su impacto a nivel de rendimiento académico en los estudiantes.
El enfoque de este libro motiva las habilidades de aprendizaje en las diferentes posibilidades de solución de casos y en los procesos para la aplicación del ABP, por lo que será una herramienta eficiente para los docentes universitarios, los directivos de instituciones educativas, y de gran interés para los profesores de bachilleratos, estudiantes de licenciaturas y posgrado, tanto en pedagogía como en áreas afines a la educación.
 
INDICE
CAPÍTULO 1 
Fundamentos epistemológicos y pedagógicos del ABP
Antecedentes históricos del ABP 
El ABP y los enfoques epistemológicos 
El ABP y las teorías del aprendizaje 
El ABP y los paradigmas educativos
Síntesis conceptual 
CAPÍTULO 2
Fundamentos teóricos del ABP
El ABP en el contexto de las habilidades 
Desarrollo del ABP en el aula 
Roles en el ABP
Rol del profesor 
Rol del estudiante 
El problema y la guía tutorial en el ABP 
El problema 
La guía tutorial 
Síntesis conceptual 
CAPÍTULO 3 
El ABP como método didáctico
Proceso y fases de implementación 
Fase I. Encuadre institucional 
Fase II. Capacitación docente 
Fase III. Diseño y adecuación 
Fase IV. Inducción de los estudiantes 
Fase V. Seguimiento y retroalimentación 
Síntesis conceptual
CAPÍTULO 4 
El ABP como técnica didáctica
Proceso y fases de implementación 
Fase I. Rediseño 
Fase II. Planeación 
Fase III. Ejecución 
Síntesis conceptual 
CAPÍTULO 5 
Experiencias en la implementación del ABP como método didáctico
Introducción 
Fase I. Encuadre institucional 
Fase II. Capacitación docente 
Fase III. Diseño y adecuación 
Fase IV. Inducción de alumnos 
Fase V. Seguimiento y retroalimentación

Catalogado en

Medicina / Pedagogía

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