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La Libertad religiosa en los Estados Unidos de America

La Libertad religiosa en los Estados Unidos de America

Autor:

Editorial:
Atelier (España)

Año de edición:

ISBN:
9788492788910

Páginas:
308

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Descripción

Un estudio a través del sistema educativo y de la educación en familia.

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El mejor interés del menor ha suscitado siempre trabajos de investigación de gran hondura para proteger a sujetos de Derecho cuya dependencia les hace vulnerables. La educación es uno de los factores más importantes en la vida de niño, y en el que confluyen 3 intereses: el derecho de libertad de los padres a educar a sus hijos, el deber del Estado de procurar que todos los niños sean educados obligatoriamente, y el interés del propio menor. En esta tesitura, de lo que se conoce como ?clashingrights?, se enclava la educación en familia o homeschooling.

 
Debido a que los Estados Unidos de América constituyen un auténtico ejemplo de práctica de este fenómeno, y de creación de cauces jurídicos al servicio de la educación sin escolarización, este libro tiene como objeto de investigación, el estudio de la libertad religiosa en USA, a través de su sistema educativo y de la educación en familia. En poco más de trescientas páginas, se explica el proceso de recuperación del control de la educación de los hijos por las familias, los diversos matices e influjo de las cláusulas religiosas de la Primera Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos de América con un análisis doctrinal y jurisprudencial, para terminar con dos capítulos que estudian los estados con estatuto de home school y aquellos que no lo tienen, ofreciendo un amplio panorama de sistema educativo público, privado y de la educación en familia (home education ? homeschooling
 
INDICE
PRÓLOGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
PRESENTACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
CAPÍTULO PRIMERO
EL DERECHO DE LA FAMILIA A RECUPERAR EL CONTROL SOBRE LA EDUCACIÓN
DE SUS HIJOS. UNA ALTERNATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVO AMERICANO . . . . 31
I. Función de la familia y de la escuela en la educación. . . . . . . . . . . . . . . . 31
1. De la familia a la escuela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2. De la escuela a la familia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
II. Las mentiras sobre la no escolarizacion en Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
III. La función del case law para legalizar la educación en casa en USA. . . . 42
1. Los precedentes jurisprudenciales históricos en materia de la libertad
religiosa y del derecho a educar a los hijos conforme a las propias
convicciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2. Los precedentes jurisprudenciales históricos en materia del mejor
interés del menor como límite del derecho de libertad religiosa. . . . . 43
3. Los precedentes jurisprudenciales históricos en materia del mejor
interés del menor y la educación en casa: Wisconsin v. Yoder . . . . . . 44
IV. El diseño legal de la educación en casa estado por estado . . . . . . . . . . . . 45
1. Estados con programas de educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2. Home School como escuela privada o asociación . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3. Estados con regulación especial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
4. Educación en casa como exención religiosa a la escolarización
obligatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
5. Cualificación de los profesores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
6. Evaluaciones sobre el progreso académico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
6.1. Pasar por un test resulta constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
6.2. Estatutos que adolecen de vaguedad imponiendo una evaluación . . . 51
6.3. Necesidad de informar anualmente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
6.4. Alternativas al test estándar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Irene María Briones Martínez
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7. Tiempo y método de instrucción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
8. Protección de los derechos de los padres y de los niños ante el
divorcio de sus padres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
8.1. Marco legal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
8.2. Jurisprudencia contradictoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
9. Protección de los menores y de los progenitores en la investigación
sobre abusos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
9.1. Regulación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
9.2. El bienestar de los menores prima sobre el derecho de los padres . . 63
Abreviaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
CAPÍTULO SEGUNDO
LAS CLÁUSULAS RELIGIOSAS DE LA PRIMERA ENMIENDA DE LA CONSTITUCIÓN
DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA Y LA EDUCACIÓN (CLASHING RIGHTS). . 67
I. El derecho natural a cuidar de los hijos en el case law . . . . . . . . . . . . . . 70
II. Las creencias religiosas y el derecho a educar a los hijos en casa . . . . . . 71
1. Criterios jurisprudenciales que modulan la protección de la
libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
2. El interés de libertad de los padres cuando intervienen las
creencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
III. La prohibición de una excesiva implicación con la religión y las
escuelas privadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
1. Financiación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
2. Duall enrollment, Released time, Shared time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
IV. Las cláusulas religiosas y el concepto de escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
1. La escuela privada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
1.1. Las Cláusulas religiosas y las escuelas privadas . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
1.1.1. Equiparación de una home school a una escuela privada . . . . 82
2. La homologación y la estandarización del sistema educativo versus
libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
2.1. La calidad de la educación y los intereses seculares . . . . . . . . . . . . . 85
2.2. La equivalencia con la instrucción pública de la escuela privada
y la educación en casa versus Libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . 86
2.2.1. Escuela privada - Escuela de Home School. . . . . . . . . . . . . . . . 86
2.2.2. La educación en casa no la escuela en casa. . . . . . . . . . . . . . . 91
3. Las creencias para disfrutar de exenciones religiosas en la educación
pública . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
3.1. El precio de invocar la libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
3.1.1. Quien invoca la justicia por restricción de su libertad
religiosa, debe demostrarlo cargando con la prueba de
sus alegaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
3.1.2. La función del tribunal: sopesar los intereses jurídicos en
conflicto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
3.1.3. Free exercise y balancing test implicando a los padres y
las escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
V. La excelencia de la enseñanza frente a la libertad religiosa . . . . . . . . . . . 104
1. Socialización. La hipocresía del sistema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
2. La falta de competencia de los progenitores para enseñar frente
a la libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
La libertad religiosa en los Estados Unidos de América
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CAPÍTULO TERCERO
LA INFLUENCIA DE LAS LEYES DE RESTAURACIÓN DE LA LIBERTAD RELIGIOSA
EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y EN LA REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN CASA.
ESTADOS CON ESTATUTO ESPECÍFICO DE HOME SCHOOL . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE ARIZONA . 111
I. La libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
1. Preceptos constitucionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
2. Ley de libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
3. Exención religiosa en el ámbito laboral y su impacto sobre las
familias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
3.1. Objeción de conciencia del empleador en caso de empleadas abortistas . 114
3.2. Licencia de trabajo o régimen disciplinario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
4. Libertad religiosa y de conciencia en el ámbito educativo . . . . . . . . . . 115
4.1. Derechos de los padres en la educación de los hijos. Objeciones
de conciencia por motivos religiosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
4.2. Derechos de los estudiantes. Libertad de expresión y de religión . . . 117
4.2.1. Libertad de expresión verbal o escrita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
4.2.2. Actividades religiosas o de culto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
4.2.3. Símbolos y vestimentas religiosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
4.2.4. Procedimientos en caso de violación de derechos . . . . . . . . . . 118
4.3. Decisiones de los hijos sin el consentimiento de los padres . . . . . . . 118
II. Análisis del sistema educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
1. Régimen general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
2. La educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
2.1. Modo legal de su práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
2.2. Modo ilegal de su práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
2.3. Igual acceso de los niños educados en casa en actividades escolares
y deportivas en escuelas públicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE FLORIDA . 121
I. La libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
1. Preceptos constitucionales en materia de libertad religiosa y de
educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
2. Ley de libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
II. El análisis de la libertad de conciencia religiosa en el sistema
educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
1. Derechos de los padres y de los estudiantes en el desarrollo de
las opciones educativas. Implicación y conciencia religiosa . . . . . . . . . 123
1.1. La implicación de los padres en el progreso educativo . . . . . . . . . . . 123
1.2. Cuestiones de conciencia religiosa en el sistema educativo público . . 124
1.2.1. Los llamados health issues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
1.2.2. La sexualidad en la enseñanza curricular . . . . . . . . . . . . . . . . 128
1.2.3. Libertad de expresión y conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
1.2.4. Otras cuestiones de conciencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
III. Programa de educación en casa para el estado de Florida . . . . . . . . . . . . 132
1. Las opciones educativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
2. Sistema de seguimiento del programa de educación en casa . . . . . . . . 135
3. Absentismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Irene María Briones Martínez
12
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE IDAHO . 136
I. Religión y libertad religiosa en el derecho de Idaho . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
1. Constitución y libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
2. Constitución y cuestiones de índole religiosa en la educación y
en las escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
3. Ley de libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
4. La libertad religiosa y de conciencia en el sistema educativo. . . . . . . . 138
4.1. La neutralidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
4.2. Cursos sobre la Biblia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
4.3. Cursos sobre la vida en familia y sexualidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
II. Opciones en el sistema educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
1. Edad de escolarización y códigos de absentismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
2. Abanico de opciones educativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
2.1. Alternativas a la educación pública . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
2.2. Dual Enrollment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
2.3. La educación para hijos de militares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
2.4. La educación en familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
MISSOURI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
I. El estado de la libertad religiosa y de conciencia en la normativa . . . . . 143
1. El marco constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
2. Missouri Religious Freedom Restoration Act. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
II. La libertad religiosa en el sistema educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
1. Educación privada en la Constitución estatal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
2. Iniciativas en contra de la xenofobia y de la discriminación por
motivos religiosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
3. La conciencia en materia de salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
3.1. Inmunización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
3.2. Examen de la vista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
4. El estado de la libertad de expresión en Missouri . . . . . . . . . . . . . . . . 147
4.1. Espacio escolar. Publicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
4.2. Ámbito universitario. Oración y estudio compartidos . . . . . . . . . . . . . 149
III. El código de educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
1. Requisitos generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
2. Un estatuto para la alternativa de la educación en casa:
Mo. Ann. Stat. § 167.031.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
2.1. Requisitos generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
2.2. El respeto a los valores religiosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
2.3. Un programa flexible: en casa y en la escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
LOUISIANA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
I. La religión y la conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
II. Educación en casa en Louisiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
1. Un análisis del sistema educativo y la educación en casa de Louisiana . . 156
1.1. Tipos de educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
1.2. Agentes que intervienen en la admisión o readmisión en la escuela
pública de un niño que ha sido educado en casa. . . . . . . . . . . . . . . . 158
La libertad religiosa en los Estados Unidos de América
13
1.2.1. Competencias del Consejo Estatal de Educación para la
educación primaria y secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
1.2.2. Departamento Estatal de Educación y los exámenes de
admisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
1.2.3. Consejos escolares municipales y rurales . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE NEVADA . 159
I. La libertad religiosa y de conciencia en la constitución . . . . . . . . . . . . . . 159
1. Libertad de conciencia como matriz de otras libertades. . . . . . . . . . . . 160
2. El culto y el sentimiento religioso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
3. La educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
II. Las creencias en el sistema educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
1. Neutralidad en los materiales de estudio y publicaciones. . . . . . . . . . . 161
2. Aprender en un ambiente de pluralismo religioso y cultural . . . . . . . . 162
3. Respeto a las creencias en materia de salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
3.1. Curso sobre reproducción sexual y enfermedades contagiosas . . . . . 162
3.2. La inmunización como requisito para la escolarización en escuelas
públicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
3.3. La inmunización como requisito para la escolarización en escuelas
privadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
III. Libertad religiosa en la educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
1. Libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
2. Regulación de la educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE NEW
MEXICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
I. La libertad religiosa en la normativa estatal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
1. La Constitución de New Mexico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
2. New Mexico Religious Freedom Restoration Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
II. Educación en el estado de New Mexico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
1. Educación en la Constitución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
2. Disposiciones del Código de Educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
2.1. La objeción de conciencia a la inmunización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
2.2. Obligación de escolarización y código de homeschooling. . . . . . . . . . 168
2.2.1. Edad y periodo de escolarización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
2.2.2. Excepciones a la escolarización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
2.2.3. Código de Homeschooling y Manual para homeschoolers . . . . 169
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN NEW YORK. . . . . . . . . 170
I. La religión y la conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
1. Los homeschoolers y la libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
1.1. Negativa a tratamientos médicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
2. La libertad religiosa frente a los requerimientos para desarrollar
un programa de homeschooling en Nueva York . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
3. Algunas razones para la recuperación del control sobre los hijos
en materia de educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
3.1. Programas de salud y sexualidad versus convicciones de los padres . 174
3.2. Rechazo a la vacunación como cuestión de conciencia. . . . . . . . . . . . 176
II. Análisis del sistema educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Irene María Briones Martínez
14
1. Escolarización obligatoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
2. Instrucción requerida en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
3. Solicitud y presentación de un plan individualizado. . . . . . . . . . . . . . . 181
4. Seguimiento de la instrucción en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
5. Instrucción alternativa obligatoria. Un delincuente en casa . . . . . . . . . 182
6. Aplicación del principio de equidad en la diversidad: niños con
necesidades especiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Anexo. Carta de Roma en defensa de los derechos de los padres en materia
de vacunación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
PENSILVANIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
I. Sensibilidad hacia la conciencia religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
1. Marco normativo en materia de libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
2. El respeto hacia las razones de conciencia de los progenitores . . . . . . 187
II. Evolución de los criterios sobre la responsabilidad en la educación
de los hijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
1. La familia como valedora de sus hijos durante la minoría de edad . . 188
2. La moderna doctrina de los derechos paterno - filiales . . . . . . . . . . . . 190
III. Sistema educativo de Pensilvania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
1. El control de la Commonwealth sobre las escuelas sectarias . . . . . . . . 191
2. Objeciones religiosas a determinadas asignaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
3. La conciencia y la inmunización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
4. Absentismo por periodos temporales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
4.1. Fiestas de precepto religioso e instrucción religiosa. . . . . . . . . . . . . . 193
5. Home School Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
5.1. The free exercise y los homeschoolers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
5.2. Conceptos legales para entender la educación en casa. . . . . . . . . . . . 196
5.3. Procedimiento para acceder al programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
5.3.1. Los padres como profesores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
5.3.2. Tutor privado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
5.3.3. Programa satélite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
5.3.4. Day School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
5.4. Asignaturas obligatorias en el curriculum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
5.5. Educación inapropiada y seguimiento ante la justicia. . . . . . . . . . . . . 199
5.6. La inaplicación de los principios de equidad y diversidad para niños
especiales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
RHODE ISLAND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
I. Normativa estatal sobre libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
1. La Constitución estatal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
2. Religious Restoration Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
3. Las exenciones religiosas en el sistema educativo público . . . . . . . . . . 204
3.1. La observancia de celebraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
3.2. La salud y la seguridad de los alumnos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
3.2.1. Programa de salud y respeto a las creencias religiosas . . . . . . 205
3.3. La protección de la neutralidad en el material de estudio. . . . . . . . . 205
II. El sistema educativo y sus alternativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
La libertad religiosa en los Estados Unidos de América
15
1. Un plan alternativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
2. La instrucción en casa como escuela privada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EL ESTADO DE SOUTH
CAROLINA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
I. La libertad religiosa en la normativa estatal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
1. Protección constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
2. South Carolina Religious Freedom Act. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
3. Religión y educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
3.1. Clases de religión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
3.2. Clase de educación física y exención religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
3.3. «Old and New Testament era courses» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
II. El sistema educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
1. Marco constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
2. Educación en el estatuto de South Carolina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
2.1. Disposiciones generales sobre asistencia a clase . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
2.1.1. Escolarización obligatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
2.1.2. Imputación penal por absentismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
2.1.3. Excepciones a la escolarización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
2.1.4. Control oficial de niños no escolarizados . . . . . . . . . . . . . . . . 211
2.1.5. Incentivos sociales a la escolarización de niños pobres . . . . . . 211
2.2. La educación en casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
2.3. Alternativas al home schooling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y DE CONCIENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO DEL
ESTADO DE TENNESSEE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
I. La libertad religiosa en el Derecho estatal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
1. Texto constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
2. Religious Freedom Law . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
3. La libertad religiosa y de expresión en el Código de Educación . . . . 215
3.1. La libertad religiosa de los estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
3.2. El deber de neutralidad de los educadores y la administración
en las escuelas públicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
3.3. El deber de neutralidad en las asignaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
II. La educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
1. Sistemas legales de seguimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
2. Cualificación de los profesores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
3. Control del progreso académico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
VIRGINIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
I. La normativa sobre libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
1. La Primera Enmienda de la Constitución federal en la Constitución
estatal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
2. Religión y fondos públicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
3. Ley de libertad religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
II. Educación, religión y exenciones religiosas en el estado de Virginia . . . . 223
1. La disección de animales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
2. El saludo y la instrucción sobre las banderas de los Estados Unidos
y de Virginia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
Irene María Briones Martínez
16
3. Curso sobre las religiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
4. Un minuto diario de silencio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
5. Oración de los estudiantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
6. La expresión de puntos de vista religiosos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
7. Exención de la asignatura: «Family life education program» . . . . . . . . 224
8. Inmunización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
9. Sensibilidad religiosa en caso potencial de suicidio . . . . . . . . . . . . . . . 225
10. Examen médico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
11. Celebración de un día de precepto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
III. La educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
CAPÍTULO CUARTO
LA INFLUENCIA DE LAS LEYES DE RESTAURACIÓN DE LA LIBERTAD
RELIGIOSA EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y EN LA REGULACIÓN DE LA
EDUCACIÓN EN CASA. ESTADOS CON ALTERNATIVAS LEGALES PERO
SIN ESTATUTO ESPECÍFICO DE HOME SCHOOL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
ALABAMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
I. La libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
1. El marco constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
2. La Ley de libertad religiosa. Enmienda 622
?Alabama Religious Freedom Amendment?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
3. La libertad religiosa en el sistema educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
3.1. Silencio y oración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
3.2. Inmunización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
3.3. Clases de educación física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
3.4. Clases de prevención del abuso en las drogas y enfermedades . . . . . 235
3.5. Clases de educación sexual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
II. Análisis del sistema educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
1. Disposiciones generales sobre la asistencia escolar . . . . . . . . . . . . . . . 235
2. La educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
2.1. Tutor privado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
2.2. Church School Option . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
2.3. Case Law. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
CONNECTICUT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
I. La libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
1. La Constitución del estado de Conneticut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
2. Normativa sobre libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
II. El sistema educativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
1. Meditación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
2. Cursos que admiten exención . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
2.1. Educación de la vida en familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
2.2. Lo tradicional y lo diverso en los materiales de estudio . . . . . . . . . . 243
2.3. Exención a los programas de seguridad con armas de fuego. . . . . . . 243
3. Exenciones en la política sanitaria de las escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . 244
3.1. Exención a programas de drogas y transmisión de enfermedades
sexuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
La libertad religiosa en los Estados Unidos de América
17
3.2. Inmunización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
4. La educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL SISTEMA EDUCATIVO
DEL ESTADO DE ILLINOIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
I. Normativa sobre libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
1. El marco constitucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
1.1. La libertad religiosa y los derechos inherentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
1.2. La libertad religiosa y la educación en la Constitución estatal . . . . . . 247
2. La libertad religiosa en el estatuto de Illinois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
2.1. Derechos humanos: Religious Freedom Restoration Act . . . . . . . . . . . 247
2.2. Familia y Uniones Civiles: Illinois Religious Freedom Protection
and Civil Union Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
2.3. The Illinois Health Care Right of Conscience Act/Right of
Conscience Act. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
3. La libertad religiosa en las escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
3.1. Silent Reflection and Student Prayer Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
3.2. La oración del estudiante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
3.3. Ley de atletismo «Interscholastic Athletic Organization Act» . . . . . . . 252
3.4. La ley de alternativas a la disección: una alternativa para la
conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
II. El sistema educativo y homeschooling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
1. Escuela privada o parroquial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
2. Inscripción registral y reconocimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
3. Flexibilidad en la elección del programa de educación en casa. . . . . . 254
4. Educadores y educandos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
5. Financiación indirecta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
6. Absentismo escolar: truancy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
7. Abusos, negligencia y homeschooling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
8. Una proyección internacional de los derechos de los niños en Illinois . 255
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
MASSACHUSETTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
I. La religión y la libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
1. La protección de la religión y la libertad religiosa en la Constitución
como criterio determinante para la alternativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
1.1. Derechos fundamentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
1.1.1. Libertad de culto y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
1.1.2. El legislador tiene la obligación de respetar la libertad
religiosa en el ejercicio de su función . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
1.1.3. Libertad religiosa y asistencia religiosa de los presos . . . . . . . 257
1.1.4. Exenciones de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
1.2. La financiación pública . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
1.2.1. Financiación pública de grupos religiosos y sociedades. . . . . . 257
1.2.2. Financiación pública de escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
2. Protección penal de la religión equivalente a protección de los
homeschoolers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
3. La religión cristiana en la educación pública. Razones para elegir
la alternativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Irene María Briones Martínez
18
3.1. Silencio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
3.2. Oración voluntaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
3.3. La lectura de la Biblia al inicio de clase. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
3.4. Educación sexual como asignatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
3.5. Libertad de expresión de las convicciones religiosas: creacionismo
versus evolucionismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
3.6. Educación moral en el ámbito universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
4. Salud y religión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
II. Análisis del homeschooling en el sistema educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
1. El estado de la cuestión en Massachusetts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
2. Educación en casa y empleo. Adolescentes abandonando la escuela . . 266
3. Case Law. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
3.1. La educación en casa no constituye un delito . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
3.2. Una guía para llegar a un acuerdo entre las partes implicadas.
Homeschoolers con motivaciones religiosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
3.3. Las exigencias para evaluar la educación en casa se refieren a
cuestiones básicas y esenciales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
4. Pérdida de la custodia legal de los hijos: La educación en casa sin
previa aprobación del plan de estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
NEW JERSEY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
I. La libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
1. La protección constitucional de la libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . 270
2. Regulaciones de libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
2.1. Ley de libertad religiosa de New Jersey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
2.2. Libertad religiosa y de conciencia en la normativa sobre educación . 273
2.2.1. Ley de los derechos de conciencia de los padres. 1979 . . . . . . 273
2.2.2. Otras opciones de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
2.2.3. La religión no puede ser motivo de discriminación en las
instituciones educativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
2.2.4. Profesores laicos y escuelas católicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
II. Análisis del sistema educativo y del homeschooling . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
1. Escolarización obligatoria y excepciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
2. Funciones del Consejo Local de Educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
2.1. Evidencia de instrucción académica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
2.2. Revisión del curriculum de los niños educados en casa . . . . . . . . . . 282
2.3. Datos públicos de las puntuaciones o expediente de los niños
educados en casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
2.4. La cualificación de quien ejerce como profesor en el hogar . . . . . . . 282
2.5. Participación en actividades curriculares y extracurriculares, así
como en actividades deportivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
2.6. Participación en la utilización de libros de textos de la escuela . . . . 283
2.7. Tiempo compartido entre una escuela de formación profesional
y su instrucción académica en casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
2.8. Exámenes de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
3. Niños con necesidades especiales y la financiación pública . . . . . . . . . 283
4. Case Law en materia de financiación. A process known as
incorporation: Establishment Clause . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
La libertad religiosa en los Estados Unidos de América
19
5. Case Law sobre homeschooling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
5.1. Socialización de los niños, cualificación y certificación del
profesorado. Knox v. O?Brien, 22 de marzo de 1950 . . . . . . . . . . . . . 285
5.2. La prueba de la educación en casa: State v. Vaughn . . . . . . . . . . . . . 288
5.3. Instrucción equivalente: State v. Massa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE
OKLAHOMA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
I. La libertad religiosa en la normativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
1. Constitución y libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
2. Oklahoma Religious Freedom Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
II. La educación en el estado de Oklahoma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
1. Casa y escuela para los niños menores de tres años. Oklahoma
Parents as Teachers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
2. Otro tipo de educación en la edad escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
3. Casuística. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
LA LIBERTAD RELIGIOSA Y LA EDUCACIÓN EN CASA EN EL ESTADO DE TEXAS . 294
I. La libertad religiosa y de conciencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
1. Demografía religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
2. La protección constitucional de las libertades en la Constitución . . . . 294
3. La repercusión del caso City of Boerne v. Flores, sobre la libertad
religiosa de los Estados Unidos de América . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
4. La regulación estatal de la libertad religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
5. La libertad religiosa en las escuelas del estado . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
5.1. La oración en las escuelas públicas tejanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
5.2. Cursos sobre la Biblia en escuelas públicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
5.3. Libertad de expresión de los estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
II. La educación en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
III. Case Law . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
1. Reconocimiento jurisprudencial del homeschooling. Leeper Case . . . . 302
2. Casos publicados por la Asociación de defensa legal del
Homeschooling. HSLDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
2.1. Abuso o negligencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
2.1.1. In the Interest of A.B. Tarrant County . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
2.1.2. Mary Roe v. CPs. La cuarta Enmienda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
2.2. Incumplimiento del deber de escolarización obligatoria. . . . . . . . . . . 303
2.2.1. State of Texas v. Diana Billingslea. El Paso . . . . . . . . . . . . . . . 303
2.2.2. State of Texas v. Patricia Rogers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
2.2.3. Texas v. Anderson. Polk County . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
2.2.4. Texas v. Simmons Family. Arresto por truancy . . . . . . . . . . . . 304
2.2.5. Texas v. Leonard family. Houston. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
2.2.6. Texas v. McAuliffe family . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
2.2.7. Texas v. Fillman family. Justice of the Peace . . . . . . . . . . . . . . 305
2.2.8. Texas v. Brown Family. Truancy Charges for Illness . . . . . . . . 305
2.3. Denegación de ayudas sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
2.3.1. Mrs. M v. Social Security Administration SSI benefits withheld
because of homeschooling, September 2, 2004 . . . . . . . . . . . . 305

Catalogado en

Ciencias Sociales y políticas / Importados

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